Graduate og ingeniør starter sin egen NGO: “Lektiepiloter”

I 2015 blev Mikkel Bruun optaget i Teach First Danmarks graduate-program. Han har siden startet sin egen NGO, Lektiepiloter, med støtte fra Egmont Fonden. Her hjælper han forældre med at hjælpe deres børn med matematik-lektierne.

Hvad gør man som folkeskolelærer i matematik, når nogle af ens elever ikke har den fornødne hjælp til lektierne derhjemme? Man starter sin egen NGO, som hjælper forældrene med at hjælpe deres børn med matematiklektierne. Det gjorde Mikkel Stoltenberg Bruun i hvert fald. 

Som ingeniør og siden graduate gennem Teach First Danmark er Mikkel en dygtig matematiklærer. Men han kunne blive frustreret over, at nogle af hans elever ikke kunne få hjælp til lektierne derhjemme og derfor blev ved med at sakke bagud. Samtidig oplevede han, at forældrene faktisk rigtig gerne ville hjælpe deres børn, men var usikre på hvordan.

Så en dag inviterede Mikkel forældrene ind på skolen for at lære dem nogle øvelser til at hjælpe deres børn. Tilbagemeldingerne var så positive, at Mikkel tænkte, at det burde han og andre lærere kunne tilbyde mange flere forældre. Så han gik først til Egmont Fonden, som støttede ideen og senere til Novo Nordisk Fonde, som også har støttet et samarbejde med Matematikcenter.

Se en video med Mikkel nedenfor, hvor han forklarer, hvad man kan overveje, når man hjælper sine børn med matematiklektierne.

[envira-gallery id=”21772″]

Hvordan fik du hjælp til at komme i gang?

Jeg havde afprøvet ideen med min egen klasse. Noget tid efter var jeg så til en workshop hos Teach First Danmark, hvor Egmont Fondens direktør fortalte, hvad de lægger vægt på, når de uddeler fondsmidler, og så gik det op for mig, at man ikke skulle have så meget andet end en idé. Jeg sendte en forespørgsel til Egmont Fonden med sparring fra Teach First Danmark og endte med at sende en rigtig ansøgning afsted og fik så penge til at afprøve projektet det næste års tid.

– en stor sidegevinst er, at forældre med forskellige baggrunde møder og hjælper hinanden.

Er det bestemte skoler du hjælper?

Som det er nu, har det typisk været graduates fra en af Teach First Danmarks partnerskoler, som har præsenteret muligheden for forældrene. Læreren tager altså stilling til, om han eller hun synes det er en god ide, og så bliver hele klassens forældre inviteret ind til et møde på skolen. På mødet holder jeg et oplæg og giver forældrene små praktiske opgaver, der viser dem, hvordan de kan bruge forskellige værktøjer til at hjælpe deres børn med lektierne.

Er det forældre med en særlig baggrund du hjælper?

Det er typisk forældre med en meget blandet baggrund, og jeg lægger vægt på, at oplægget skal være for alle. Derfor er det også op til den enkelte lærer at gøre en ekstra indsats for at få fat i de udsatte familier, og der kan være mange årsager til at de ikke har overskud til at deltage.

Indtil videre har der været stor tilslutning fra både ressourcesvage og mere ressourcestærke forældre. Så en stor sidegevinst er, at forældre med forskellige baggrunde møder og hjælper hinanden. Jeg oplever, at forældrene udveksler erfaringer om, hvordan de får deres børn til at snakke om deres oplevelser i skolen på tværs af klasser, og på den måde samler det forældrene om skolen og deres børns læring som et fælles projekt.

Det vigtigste er, at man som forælder holder sig fra blot at sige “ja, det er rigtigt”, hvis barnet svarer rigtigt, men for eksempel i stedet spørger “hvordan er du kommet frem til det svar?”, så man får afdækket om barnet har tænkt på den rigtige måde.

Det handler også om at give forældrene en succesoplevelse, fordi mange af dem selv har haft dårlige oplevelser med matematik i skolen eller hænger fast i ældre måder at undervise på.